英国皇家音乐学院钢琴等级考试曲目

FRSM  — Piano 

J.S. Bach        Partita no.6 in e minor, BWV830: complete (Optional: Partitas 4,5)  
Barber           Sonata in E flat, Op.26: complete  
Bart               Sonata (1926): complete  
Beethoven     Sonata in C (黎明Op.53: complete) 
                      Sonata in f minor (热情 Op.57: complete) 
                      Sonata in E flat (告别 Op.81a: complete ) 
                      Sonata in A Op.101: complete  
                      Sonata in E (锤击键 Op.109: complete) 
                      Sonata in A flat Op.110: complete  
                      Sonata in c minor Op.111: complete 
                     15 Variations and Fugue in E flat Op.35  
Pierre Boulez  Sonata no.1: complete 
Brahms           Sonata in C, Op.1: complete 
                       Sonata in f sharp minor, Op.2: complete
                       Sonata in f minor, Op.5: complete 
                       11 Variations in D on an Original Theme, Op.21 no.1 (Optional :Variations, Op.21)  
                      25 Variations and Fugue on a Theme by Handel, Op.24  
                      28 Variations on a Theme by Paganini, Op.35  
Chopin           Sonata No.2 in b flat minor, Op.35: complete    
                      Sonata No.3 in b minor, Op.58: complete  
Copland         Sonata: complete 
                      Theme and Variations in c sharp minor,Op.73 
Hindemith       Sonata no.3 in B flat: complete 
Liszt               Apre une Lecture de Dante (但丁奏鸣曲——旅行年代:Fantasia quasi Sonata)
                       Sonata in b minor: complete 
Martinu           Sonata no.1: complete  
Mendelssohn  Variations Seieuses, Op.54(严肃变奏曲)  
Prokofiev         Sonata no.6 in A, Op.82: complete 
                       Sonata no.8 in B flat , Op.84: complete. 
                       Sonata no.9 in C, Op.103: complete  
Rachmaninov  Sonata no.2 in b flat minor, Op.36 
                      Variations on a Theme of Corelli, Op.42 
Ravel              Gaspard de la Nuit: complete(夜之妖灵)
Schubert         Fantasy in C op.15(旅行者幻想)
                      Sonata in c minor, D.958: complete.  
                      Sonata in A, D.959: complete. Schubert Sonatas, Vol.3 
                      Sonata in B flat , D.960: complete.  
Schumann      Carnaval, Op.9: complete  (狂欢节)
                      Fantasy in C, Op.17 
                      Kreisleriana, Op.16: complete 
                      Symphonische Etuden op 13 complete (交响练习曲)
Stravinsky      Serenade in A: complete 
Szymanowski  Masques, Op.34: complete  
                      Metopes, Op.29: complete
Tippett           Sonata no.3: complete
                      Sonata no.4: complete   

BTW:  大写字母——大调
            小写字母——小调
            sharp——升(#)
            flat——降(b)
           complete——完整的作品
           Optional——选择

英皇钢琴考级备考的个人建议

  1. 演奏. 内地的学生的部分不足在于演奏时多是单纯地模仿谱面的表情记号. 在英皇考试中, 对作者的真切理解及如何表达很重要, 而且对情绪的控制其实是对手指控制力的很高的要求.

  2. 音阶与琶音. 考试中要求背谱演奏考官抽问题的音阶和琶音. 要求演奏到位, 符合考官要求, 音的颗粒感强, 力度均匀. 对于考官的提问反映快而准确, 也包括属七和弦和减七和弦的判断.

  3. 视奏. 首先是完整性和音乐表现力. 中间最好不能间断, 不要徘徊于自己有没有弹错音. 要勇往直前. 再深就是对视奏乐曲的结构, 声部的表达. 当然, 这些都是在节奏和音高都基本熟练的情况下。 不然就是个人即兴表演了.

  4. 聆听. 对拍子, 节奏, 音高的感觉. 音乐时期及风格常识的提问. 具体参考<聆听教程>

  5. 乐理. 1-5级乐理为音乐演奏. 结构常识等检测. 6-8级则是接近与作曲配曲的考查.

  6. 文凭方向. 分演奏, 教学, 指挥三个方向. 演奏要求更高级的曲目,及乐曲分析. 教学, 则是对教学法, 示范, 师品的综合考验, 考试几乎由答辩占主导. 指挥在国内暂时没有. 3个文凭均要求, 提交论文(英文版)并分 dip L F三级. dip相当于英国大学相关系一年级水平, L 相当与英国大学相关系本科毕业, F相当于研究生水平

2010英皇钢琴考级六级

2010英皇钢琴考级六级】,2010英皇钢琴考级六级曲目分析和要求,由琴友特别整理。

 

  报名先决条件:乐理、实际音乐技巧或任何爵士乐独奏科目达到五级(或以上)程度

 

  音阶与琶音:参阅“基本规则”d      2010英皇钢琴考级基本规则

 

  音阶(同向):

  所有大调和小调(旋律与和声小调都要求)

  双手和分手进行连奏

  4个八度

 

  断奏音阶:

  组1:A,降E大调

  或组2:E,降B大调

  分手弹奏

  4个八度

 

  反向音阶:

  组1:A,降E大调与和声小调

  或组2:E,降B大调与和声小调

  双手从主音(同音)开始进行连奏

  2个八度

 

  断奏单手三度音阶:

  C大调

  分手弹奏

  2个八度

 

  半音阶:

  从考官指定的任一音开始

  双手和分手进行连奏

  4个八度

 

  半音反向音阶:

  左手从升A音开始,右手从升C音(右手)开始,相距一个小三度

  连奏

  2个八度

 

  琶音:

  所有大调和小调

  双手和分手进行连奏

  4个八度

 

  减七和弦:

  从B音和升C音开始

  双手和分手进行连奏

  4个八度

 

  三首乐曲:考生从A、B、C三套曲目中分别选择一首

  LIST A

  1 F. Couperin Les petits moulins à vent

  2 Mozart Courante: 3rd movt from Suite in C, K. 399/385i

  3 D. Scarlatti Sonata in D minor, Kp. 9 (L. 413)

  1-3 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010, Grade 6 (ABRSM Publishing)

  4 C. P. E. Bach Solfeggietto in C minor, Wq. 117/2. No. 1 from C. P. E. Bach Selected Keyboard Works, Book 2 (ABRSM Publishing)

  5 Clementi Rondo (Allegro spiritoso): 2nd movt from Sonatina in D, Op. 36 No. 6. No. 6 from Clementi Sonatinas,Op. 36 & 4 (ABRSM Publishing)

  6 Telemann Vivace: 1st movt from Fantasia No. 5 in F (First Dozen), TWV 33:5. Telemann Fantasias, First Dozen(ABRSM Publishing)

  LIST B

  1 Beethoven Adagio: 2nd movt from Sonata in C, WoO 51

  2 Chopin Moderato

  3 Stenhammar Molto tranquillo, semplice: No. 1 from Three Little Piano Pieces

  1-3 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010, Grade 6 (ABRSM Publishing)

  4 Gliere Prelude in Db: No. 1 from Eight Easy Pieces, Op. 43 (ABRSM Publishing) also in A Romantic Sketchbook for Piano, Book 4 (ABRSM Publishing)

  5 Liszt Klavierstück in Ab (S. 189a). No. 6 from Liszt Easy Piano Pieces and Dances (Bärenreiter BA 6577)

  6 Schubert Allegretto in C minor, D. 915. No. 9 from Schubert Nine Short Piano Pieces or No. 8 from A Keyboard Anthology, Second Series, Book 4 (ABRSM Publishing)

  LIST C

  1 M. Arnold The Buccaneer: from Eight Children’s Pieces, Op. 36

  2 Oscar Peterson Jazz Exercise No. 2: from Jazz Piano for the Young Pianist, Vol. 3

  3 Satie Gnossienne No. 3

  1-3 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010, Grade 6 (ABRSM Publishing)

  4 Poulenc Staccato: No. 2 from Villageoises (Salabert/UMP)

  5 Mark-Anthony Turnage Tune for Toru: No. 5 from True Life Stories (Schott ED 12677/MDS)

  6 Villa-Lobos Rosa Amarela: No. 2 from Guia prático (Practical Guide), Album 4 (not observing dal segno) (Eschig/UMP)

 

  视奏:弹奏一首12-16小节长度左右的乐曲,拍号增加9/8、5/4和5/8,调号在四个升降号范围内(大调和小调)。可能会遇到三连音节奏、一些谱号的变化和右踏板的适当运用。可参阅“基本规则”e。2010英皇钢琴考级基本规则

 

  本级的听觉测试:请参阅相关的考纲  2010英皇钢琴考级六级

 

2010英皇钢琴考级曲目(完整版,附PDF文档下载)

2010英皇钢琴考级七级

2010英皇钢琴考级七级】,2010英皇钢琴考级七级曲目分析和要求,由琴友特别整理。

 

  报名先决条件:乐理、实际音乐技巧或任何爵士乐独奏科目达到五级(或以上)程度

 

  音阶与琶音:参阅“基本规则”d   2010英皇钢琴考级基本规则

 

  音阶(同向):

  组1:C,D,E,升F,降B,降A/升G大调和小调

  或组2:G,A,B,F,降E,降D/升C大调和小调(旋律与和声小调都要求)

  由考官要求连奏或断奏

  双手和分手弹奏

  4个八度

 

  双手相距三度音阶:

  组1或组2,调性如上所示(小调只要求和声小调)

  由考官要求连奏或断奏

  双手弹奏

  4个八度

 

  反向音阶:

  组1或组2,调性如上所示(小调只要求和声小调)

  由考官要求连奏或断奏

  双手从主音(同音)开始弹奏

  2个八度

 

  连奏单手三度音阶:

  C大调

  分手弹奏

  2个八度

 

  断奏单手六度音阶:

  C大调

  分手弹奏

  2个八度

 

  半音阶:

  从考官指定的任一音开始

  由考官要求连奏或断奏

  双手和分手弹奏

  4个八度

 

  半音反向音阶:

  从C音(同音)和升F音(同音)开始

  由考官要求连奏或断奏

  2个八度

 

  琶音:

  组1或组2,调性如上所示

  双手和分手进行连奏

  以原位和第一转位形式

  4个八度

 

  属七和弦:

  组1:C,D,E,升F,降B,降A调范围内

  或组2:G,A,B,F,降E,降D调范围内

  双手和分手进行连奏

  4个八度

  减七和弦:

  从A音和升C音开始

  双手和分手进行连奏

  4个八度

 

  三首乐曲:考生从A、B、C三套曲目中分别选择一首

  LIST A

  1 J. C. F. Bach Allegro assai: 3rd movt from Sonata No. 6 in Eb, WXI/3

  2 Haydn Allegro di molto: 2nd movt from Sonata in Bb, Hob. XVI/41

  3 D. Scarlatti Sonata in F minor, Kp. 69 (L. 382)

  1-3 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010,Grade 7 (ABRSM Publishing)

  4 J. S. Bach Prelude in G, BWV 860/1: No. 15 from The Well-Tempered Clavier, Part 1 (ABRSM Publishing)

  5 Handel Allegro in D minor, HWV 475. No. 11 from Handel Selected Keyboard Works, Book 2 (ABRSM Publishing)

  6 Haydn Finale (Presto): 2nd movt from Sonata in D, Hob. XVI/51. Haydn Complete Piano Sonatas, Vol. 3 (Wiener Urtext UT 50029/MDS) or Vol. 4 (2009 reissue: Wiener Urtext UT 50259/MDS)

  LIST B

  1 Faure Andante moderato: No. 5 from Pièces brèves, Op. 84

  2 Grovlez La sarabande: No. 3 from L’almanach aux images

  3 Mendelssohn Andante espressivo: No. 1 from Lieder ohne Worte, Book 5, Op. 62

  1-3 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010,Grade 7 (ABRSM Publishing)

  4 Chopin Mazurka in A minor, Op. 7 No. 2. No. 6 from Chopin Mazurkas (Henle 264 or Henle 264/MDS or ABRSM Publishing)

  5 Schubert Scherzo and Trio (Allegro vivace con delicatezza): 3rd movt from Sonata in Bb, D. 960. No. 12 from Schubert Complete Pianoforte Sonatas, Vol. 3 (ABRSM Publishing)

  6 Wagner Lied ohne Worte, Op. 64. More Romantic Pieces for Piano, Book 5 (ABRSM Publishing)

  LIST C

  1 Joanna MacGregor Lowside Blues

  2 Ravel Menuet sur le nom d’Haydn

  3 Bartok Finale: 3rd movt from Sonatina

  1-3 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010,Grade 7 (ABRSM Publishing)

  4 R. Nathaniel Dett Honey. Romantic Piano Repertoire, Level 1 (Faber)

  5 Janaˇcek Our Evenings: No. 1 from On an Overgrown Path (Bärenreiter BA 9502)

  6 Turina Fiesta: No. 7 from Miniaturas, Op. 52 (Schott ED 2106/MDS)

 

  视奏:弹奏一首16-20小节长度左右的乐曲,拍号增加7/8和7/4,调号同六级。可能会遇到速度变化、八度记号和弱音踏板的运用。可参阅“基本规则”e。  2010英皇钢琴考级基本规则

 

  本级的听觉测试:请参阅相关的考纲 2010英皇钢琴考级听觉测试七级

 

2010英皇钢琴考级曲目(完整版,附PDF文档下载)

2010英皇钢琴考级八级

2010英皇钢琴考级八级】,2010英皇钢琴考级八级曲目分析和要求,由琴友特别整理。

 

  报名先决条件:乐理、实际音乐技巧或任何爵士乐独奏科目达到五级(或以上)程度

 

  音阶与琶音:参阅“基本规则”d(2010英皇钢琴考级基本规则)

 

  音阶(同向):

  C,D,B,升F,F,降E,降A/升G,降D/升C大调和小调(旋律与和声小调都要求)

  由考官要求连奏或断奏

  双手和分手弹奏

  4个八度

 

  双手相距三度音阶:

  调性如上所示(小调只要求和声小调)

  由考官要求连奏或断奏

  双手弹奏

  4个八度

 

  双手相距六度音阶:

  调性如上所示(小调只要求和声小调)

  由考官要求连奏或断奏

  双手弹奏

  4个八度

 

  连奏单手三度音阶:

  C,降B大调

  分手弹奏

  2个八度

 

  双手相距小三度半音阶:

  从考官指定的任一音开始

  由考官要求连奏或断奏

  双手弹奏

  4个八度

 

  单手三度半音阶:

  从升A音/升C音开始

  分手连奏

  2个八度

 

  全音阶:

  从E音开始

  双手和分手进行连奏

  2个八度

 

  琶音:

  调性如以上音阶(同向)中所示

  双手和分手进行连奏

  以原位、第一转位和第二转位形式

  4个八度

 

  属七和弦:

  在C,D,B,升F,F,降E,降A,降D调范围内

  双手和分手进行连奏

  4个八度

 

  减七和弦:

  从考官指定的任一音开始

  双手和分手进行连奏

  4个八度

 

  三首乐曲:考生从A、B、C三套曲目中分别选择一首

  LIST A

  1 Cimarosa Sonata in D minor: No. 25 from Raccolta di varie sonate, Book 2

  2 Handel Fugue No. 6 in C minor, HWV 610

  3 Hindemith Interludium (Pastorale) and Fuga secunda in G: from Ludus tonalis

  1-3 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010, Grade 8 (ABRSM Publishing)

  4 J. S. Bach Prelude and Fugue in F minor, BWV 881: No. 12 from The Well-Tempered Clavier, Part 2 (ABRSM Publishing)

  5 J. S. Bach Sinfonia: 1st movt from Partita No. 2 in C minor, BWV 826. J. S. Bach Partitas Nos 1–3 (ABRSM Publishing)

  6 D. Scarlatti Fugue in G minor (‘The Cat Fugue’), Kp. 30 (L. 499). Scarlatti The Five Fugues (ABRSM Publishing)

  7 D. Scarlatti Sonata in B, Kp. 262 (L. 446). No. 82 from Scarlatti 200 Sonatas, Vol. 2 (Editio Musica Budapest Z.8268/FM Distribution) or (separately: Ricordi/UMP)

  8 Shostakovich Prelude and Fugue in G, Op. 87 No. 3. Shostakovich 24 Preludes and Fugues, Op. 87, Vol. 1 (Boosey & Hawkes/MDS or Peters EP 4716a)

  LIST B

  1 Beethoven Finale: 3rd movt from Sonata in C minor, Op. 10 No. 1

  2 Clementi Allegro con brio: 1st movt from Sonata in Bb, Op. 24 No. 2

  3 Mendelssohn Allegretto con espressione: 1st movt from Sonata in E, Op. 6

  1-3 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010, Grade 8 (ABRSM Publishing)

  4 Beethoven Allegro: 1st movt from Sonata in E, Op. 14 No. 1 (ABRSM Publishing: ed. Cooper or Craxton/Tovey)

  5 Haydn Rondo (Presto): 3rd movt from Sonata in Ab, Hob. XVI/43. No. 4 from Haydn Selected Keyboard Sonatas, Book 2 (ABRSM Publishing)

  6 J. N. Hummel Rondo in Eb, Op. 11 (Peters EP 7045)

  7 Mozart Allegro assai: 3rd movt from Sonata in F, K. 332/300k (ABRSM Publishing)

  8 Mozart Molto allegro: 1st movt from Sonata in C minor, K. 457 (ABRSM Publishing)

  LIST C

  1 Y. Bowen Prelude in E minor: No. 10 from 24 Preludes, Op. 102

  2 Brahms Intermezzo in B minor: No. 1 from Clavierstücke, Op. 119

  3 Brian Elias Moto Perpetuo

  4 Piazzolla Retrato de Alfredo Gobbi

  5 Prokofiev March, Op. 33 No. 1: from The Love for Three Oranges, trans. Prokofiev

  6 Thomas ‘Fats’Waller Alligator Crawl

  1-6 Selected Piano Exam Pieces 2009–2010, Grade 8 (ABRSM Publishing)

  7 Chopin Prelude in C# minor, Op. 45. No. 25 from Chopin Preludes (ABRSM Publishing)

  8 Copland No. 2: from Four Piano Blues (Boosey & Hawkes/MDS)

  9 Debussy Arabesque No. 2 in G. Debussy Deux Arabesques (Wiener Urtext/MDS or Bärenreiter BA 8768)

  10 Gershwin The Man I Love. Meet George Gershwin at the Keyboard (Faber)

  11 Ireland Month’s Mind. Ireland The Collected Piano Works, Vol. 4 (Stainer & Bell)

  12 Liszt Consolation No. 3 in Db, S. 172/3. Liszt 21 Short Piano Pieces (ABRSM Publishing)

  13 Musorgsky Gopak (from Sorochints), arr. Thümer (Schott ED 07028/MDS)

  14 Rachmaninov Moment musical in B minor: No. 3 from Six Moments musicaux, Op. 16 (Simrock/MDS)

  15 Skryabin Poème in F#: No. 1 from Deux poèmes, Op. 32 (Belaieff BEL 160/MDS)

  16 Errollyn Wallen I Wouldn’t Normally Say. Salsa nueva (Boosey & Hawkes/MDS)

 

  视奏:弹奏一首一页长度左右的乐曲,拍号增加12/8,调号增加B大调和降D大调。可能会遇到左手或右手声部三声部和弦、展开的和弦和简单的装饰音。可参阅“基本规则”e。(2010英皇钢琴考级基本规则)

 

  本级的听觉测试:请参阅相关的考纲  2010英皇钢琴考级听觉测试八级

 

2010英皇钢琴考级曲目(完整版,附PDF文档下载)

钢琴视奏的方法(钢琴考级必考)

一、钢琴视奏必要性

钢琴视奏是钢琴考级必考内容之一,也是钢琴演奏者必须具备的基本演奏技能。想学好钢琴,就必须培养良好的视奏能力,拥有过硬的视奏能力,你就能迅速地把握音乐作品的整体结构,并提高学习的效率,同时也有助于你用最短的时间去浏览大量的作品,丰富你的音乐语汇。视奏训练,不仅可以提高视谱能力,使你很快地掌握每一首作品,还可以熟悉大量的名家名作,使你在中高级的学习中能更好地把握各种不同风格的作品。好的演奏家,必定有出色的视奏能力,繁重的演出任务使他们必须用最短的时间熟悉、掌握并出色地去演奏大量的新作品。即使作为一名音乐教师,也必须具有良好的视奏能力,才能适应教学、排练等需要。钢琴视奏是任何一名钢琴学习者必备的技能,学习视奏的重大意义已无法否认。但长期以来却未能得到足够的重视,仅有为数不多的教师把它作为教学内容之一,同时,系统的教材及教学指导论文也寥寥无几!希望老师和同学们重视起来,每天用不多的时间去练习视奏,却能得到高倍的回报。

二、钢琴视奏训练方法

1.正确读谱

拿到一首适合自己的新作品之后,首先要养成良好的读谱习惯,细心、正确地读谱,确保读谱过程中没有错误,把乐谱“吃”透,这是弹好钢琴视奏的第一关。初学者从一开始就养成正确的读谱习惯非常重要,这将使他们在今后的学习道路中走得轻松愉快,能够用最短的时间很好地完成一首作品,而不需不断地“返32″。尤其是不少学生一开始学琴时不注意调号、指法等基本要素,导致他们在今后多年的学习中都为这些问题所困扰,进度大受影响,学习倍感吃力。在训练过程中还应限制读谱的时间,初学时时间可稍长一些,保证读谱的细致,随后,在正确读谱的基础上逐渐缩短时间,做到用最短的时间而又尽可能细致的读谱。

在读谱的过程中,要注意以下几个方面:

A.调号:拿到谱子后第一眼必须看到的就是调号,而且在弹奏过程中始终注意调号!这一点极其重要。在钢琴考级视奏考试中,整曲都遗漏调号者,评分为“不合格”!调号,就如游戏规则,不守规则者可淘汰出局;调号,又如交通规则,驾驶员不能认为只要前面没有障碍就可以往前开,还得考虑是否违反交通规则(如红绿灯)。

B.旋律与和声:仔细看清楚每一个音,特别是过高和过低的音及临时变化音,同时把调号考虑进去;分析和声特点,观察该作品主要由哪些和弦组成;对于过高和过低的音与较复杂的和弦可默记下来。

C.指法:看见音符的同时就必须考虑指法,并默弹。指法的设定相当重要(可用铅笔在谱上注明)!好的指法可以使看似很难的乐句变得易于弹奏,且不易出错音。所以,任何作品不论难易,均须在视谱阶段就选定科学的指法,并固定下来,不要随意改动,更不能在临近考试、演出前随意改动指法,这太危险了!

D.拍号:音乐作品的节拍就如人的脉搏伴随着人的一生一样,贯穿每一部作品的始终,它是音乐最基本的律动、节奏最基本的框架,就如人的脉搏或高楼大厦的框架一样重要。许许多多的学生在表现音乐时都严格遵照谱上力度记号等表情术语演奏,却忽略了最基本的“节拍感”,导致弹奏出来的效果缺乏律动感,就像人没有了骨架。

E.节奏:必须从一开始就学会打拍子,准确地“唱”出乐曲的节奏(必要时可用节拍器辅助练习)。不少学生考级时视奏成绩总是不合格,主要原因就是节奏不对!音高一般都能够弹出来,但由于不会打着拍子练琴,节奏凭着感觉弹,有些学生学琴两三年甚至连八分音符与四分音符都分不清!从最原始的劳动号子开始,没有固定音高的节奏组合已经塑造了鲜明的音乐形象,直至今天还有不少音乐作品是不需固定音高的,但不能没有节奏。这一切表明:节奏,就是音乐的灵魂!

F.奏法: 奏法是音乐情感表达的主要“元件”,许多小同学却经常对连音、跳音都分不清。把连音弹断了则音乐欠优美,把跳音奏咸连音则音乐欠生动,尤其在“奏呜曲”等作品当中奏法的转换非常频繁,时跳时连,应特别注意细心按照谱上标明的奏法去弹奏。

G.句法:句法中最容易被初学者遗漏的是分句,也就是常说的“呼吸”,它相当于语言中的标点符号,是音乐艺术处理的重要课题。许多学生片面地认为分句就是把手提起来,再简单不过了,事实上每部作品每一句旋律的呼吸都是不同的!分句就像人的呼吸一样重要,但它甚至比维持生命的呼吸更复杂,因为它是融入情感因素的,一千种情绪就需要一千种“呼吸”!有些学生摇头晃脑看似有表情的演奏,却连分句都置之不理,他真的投入了吗?

H.表情术语:用心去表现谱上所有的表情术语是音乐处理中最基本的要求。从读谱开始就必须注意音乐表情术语,而并非等练熟一首作品之后再注意这一要求,否则,当你对作品失去新鲜感之后再作艺术处理已经难以弹得自然而生动。考级中很多学生都能够把音符弹得很准确,但却没有任何音乐表现,分数始终不高,原因在此。

I.难点:找出难点、重复默弹,必将使你弹奏得流畅、完整,不易“卡壳”。合理安排读谱时间,不要在较简易及重复的段落上花太多的时间,需注意:“好钢用在刀刃上。”

当你觉得读谱后已经较有把握弹奏时即可正式进行视谱弹奏。

2.视奏全过程

A.心理控制:良好的心理控制能力非常重要。首先,应有充分的信心,不必过分的紧张,否则,你的脑海中有可能是一片空白,你的弹奏在慌乱之中将断断续续,顾此失彼;同时,要细致但不要过分苛求自己,如果你想在每首作品的第一次视奏中就达到完美无瑕,那么你可能连完整、流畅都达不到;既要有信心又不能“轻敌”,不少考生在拿到视奏曲目后总觉得很简单,便掉以轻心,不仔细读谱、认真视唱,且弹得飞快,结果丢三落四,不是丢掉了调号就是不数拍子,连最基本的节奏(尤其是休止符)都弹错,最后结果当然是“不合格”!

B.确定速度:合适的速度将使你弹奏得细致、完整、流畅,速度的快慢应根据作品的困难片段来确定,也就是说:困难片段你能够流畅地弹奏得多快,那么全曲就只能弹多快。许多学生考试时往往因为乐曲开头部分较简单而弹得飞快,到了困难片段就不断地“卡壳”!应该学会从较慢的速度开始练习视奏,争取一次到位地把作品弹得细致、准确、流利,必要时甚至可以打分拍(慢一倍),随着熟练程度的提高可逐渐加快到标准的速度。当然,过分的慢速也是不可取的,这样,大脑的反应能力得不到锻炼。视奏考试不仅检验学生的视奏能力,也检验学生的学习方法是否正确,平时不愿意慢练而不断制造错误、总是对与错循环的学生这时可是“露馅”了!

C.视线的落点及提前量 眼睛要多看谱少看键盘,从初学钢琴开始就必须注意眼睛尽量少停留在键盘上面,学会让每个手指自己“长眼睛”找到需要的琴键,熟悉指间距离和键盘位置,避免视线呈波浪状上下起伏(看一眼谱子看一眼琴键),同时,视线的提前量也很重要,即:在弹奏前面的音符时眼睛已经看到后面、一2小节的音符,而且眼睛与手在谱子上的距离越远越好,切记:眼比手快!做到这两点对你弹奏的连贯性将有极大的帮助。初学琴时,家长可用笔给孩子指着谱子,引导他们多看谱,同时应注意视线提前量的问题,千万不能指一个音弹一个音。

D.弹奏过程:

a.先合手弹3—5次 (次数根据作品难度而定),每次均有目的地重复,有着重点地训练。能够一次到位地把谱上的所有细节都表达出来当然是最理想了,但作为初学者遇到有一定难度的作品几乎是不可能的事,那么,从第一次开始就必须尽可能地细心,同时,每一次的重复都必须有目的、有侧重点。如:第一次重点注意调号、音高、指法、节奏,准确、流畅地把这四项基本内容表达出来,同时尽可能兼顾奏法、分句;第二次重点注意奏法、分句、节拍感等;第三次重点注意音乐表情术语、音色控制、风格的把握,使作品生动、准确地层现出来。

b.分手各弹2—3次 合手练习之后再分手练有助于检验视奏的准确性,弥补疏忽、遗漏的细节。

c.合手弹2—3次 最后阶段的合手弹奏将比开始时的合手弹奏更加细致、准确、流畅、完整而富有表情,为下一轮的学习创造了更好的条件。

三、良好视奏的必备条件

A.从小开始每日训练 必须从开始学琴不久就进行视奏的训练,并且坚持每天练习(5—15分钟/日,根据难度,每天练2—3首作品,有时间当然多多益善),千万不要错过培养孩子视奏能力的最佳年龄阶段和最好的时机。视奏需要眼睛、手指、耳朵、嘴巴(唱)、大脑等器官的充分合作,如能从儿童时期开始训练,这种高度协调能力便很容易形成。常说的“童子功”,不仅包括演奏者的钢琴技术基本功,其实还包括了视奏、视谱能力,这常常是被忽视的。在教学中笔者经常发现:两个学琴时间、钢琴技术相似的学生学习同一部协奏曲,他们达到熟练弹奏要求所花费的时间会大不相同,有人只需两周,有人却要两个月,究其原因往往就是两人的成长道路中在视奏训练上所下的功夫不同,有些学生一年下来所弹曲目屈指可数,那么其视谱能力一定可想而知!

每周练习的曲目必须包括精弹和泛弹:精弹——指最具有代表性的作品,需要花最多的时间精心练习并作细致的艺术处理,以满足日后舞台演奏的要求;泛弹——指需大量浏览的作品,有助于了解各种作品并提高视谱能力。由于量大,不可能把太多的时间花在一首作品上面,这时只需准确地弹出谱面的基本内容并掌握基本风格即可,这时,视奏就派上用场了!在钢琴学习中,只有精弹,则视谱能力很难出色,影响学习的进度和曲目范围的拓宽;只有泛弹,则你的演奏始终不能上台,永远都显得“不专业”。

B.合适的教材 如所有各种课程的教材一样,学习视奏当然也需要选择合适的训练教材。不少学生由于喜欢某类作品便不愿意学习其他作品,这种“偏食”必然导致“营养不良”。尽早学习各种作品,尤其是近现代作品(甚至是爵士乐),有助于视奏能力的迅速提高。国内系统的视奏教材不多,其中赵宋光、何英敏等编写的《钢琴视奏教材》无疑是最好的选择之一,当然,所有名家的钢琴作品都可选用,但必须根据自己的能力而定。

C.扎实的钢琴技术 必须重视基本技术的训练!毋庸置疑,基本技术是钢琴视奏的基本工具,没有过硬的“基本功”,视奏能力练不出来!练习基本技术(音阶、和弦、琶音等),对键盘的熟悉、指间距离的把握、手指的灵活性和准确度的提高等都有举足轻重的作用,没有坚实的基本技术为后盾,要想拥有过人的视奏能力简直是不可能的。

D.掌握基本的音乐理论知识 许多习琴者除了基本的读谱能力之外,对作品的调式调性、和声、曲式等几乎一窍不通,完全没有分析能力,这也给读谱(尤其是背谱)带来了很大阻碍。钢琴作品不是单线条的,而是立体的,例如:和弦结构与和声序进等都是多声部结构的“筋骨”,只有了解其中的规律,才能更理性地练琴、更好地掌握作品。业余习琴者并不一定需要掌握非常系统、全面的理论知识,但对于所弹作品的调式调性及其对应的音阶、主要的和弦及基本的曲式结构等是必须了解的,这不仅可以使你更理性地练琴、更易于掌握作品,也是音乐艺术处理的必要手段。同时,有条件的学生如果能够学习一些钢琴即兴伴奏的技术,对视奏能力的提高也必定大有帮助。

E.良好的音乐听觉 音乐听觉是控制、检验视奏中读谱的准确性、音色控制、风格把握的总指挥。有些学生弹琴是不用耳朵的,在视奏时,他们甚至把全曲的调号都给丢掉了也浑然不觉,更不用说对声音的控制了。任何时候都竖起耳朵倾听自己的演奏不必说有多么重要了!那么,怎样拥有一双正确而敏锐的音乐耳朵呢?从小就开始音乐听觉训练,多听各种优秀的音乐作品、仔细倾听自己的演奏就是最好的训练方法。音乐听觉的培养是提高视奏能力的根本,更是全面提高演奏水平的核心!

英皇钢琴考级备考的个人建议

1. 演奏. 内地的学生的部分不足在于演奏时多是单纯地模仿谱面的表情记号. 在英皇考试中, 对作者的真切理解及如何表达很重要, 而且对情绪的控制其实是对手指控制力的很高的要求.

2. 音阶与琶音. 考试中要求背谱演奏考官抽问题的音阶和琶音. 要求演奏到位, 符合考官要求, 音的颗粒感强, 力度均匀. 对于考官的提问反映快而准确, 也包括属七和弦和减七和弦的判断.

3. 视奏. 首先是完整性和音乐表现力. 中间最好不能间断, 不要徘徊于自己有没有弹错音. 要勇往直前. 再深就是对视奏乐曲的结构, 声部的表达. 当然, 这些都是在节奏和音高都基本熟练的情况下。 不然就是个人即兴表演了.

4. 聆听. 对拍子, 节奏, 音高的感觉. 音乐时期及风格常识的提问. 具体参考<聆听教程>

5. 乐理. 1-5级乐理为音乐演奏. 结构常识等检测. 6-8级则是接近与作曲配曲的考查.

6. 文凭方向. 分演奏, 教学, 指挥三个方向. 演奏要求更高级的曲目,及乐曲分析. 教学, 则是对教学法, 示范, 师品的综合考验, 考试几乎由答辩占主导. 指挥在国内暂时没有. 3个文凭均要求, 提交论文(英文版)并分 dip L F三级. dip相当于英国大学相关系一年级水平, L 相当与英国大学相关系本科毕业, F相当于研究生水平

给音乐考级孩子家长们的一封信

尊敬的家长们:

每年寒暑假中央音乐学院考级的时候,校园里人来人往,很是热闹,已成为音院一大景观。可是,当我看到在考场外面不论酷暑严寒、刮风下雨而焦急等待孩子考试的家长们时,我的心情是非常复杂的:我敬佩你们、也同情你们,为了下一代的全面成长,你们正确而有远见地让孩子学习唱歌或选学一件乐器作为对他们开发智力、陶冶情操、提高文化素质的手段。而为此你们又花费了大量的精力和财力,你们付出得太多太多了!

通过这么多年的考级,我觉得有些问题需建议家长引起注意:

(一)为什么让孩子学习乐器?

许多西方国家有这么一种说法:“学音乐的孩子比一般的孩子聪明,”这是有一定道理的。让我们设想一下,一个孩子拿着乐器,面前放着一本乐谱,要开始演奏了。他眼看乐谱手持乐器,要在最短的时间里,把眼看到的音符以及乐谱上的各种标记反映到大脑里,并要大脑立即发出指令让手指和身体的其它有关部位开始行动,让乐器奏出乐谱的要求,当乐器发声后,耳朵要听自己演奏的效果,好的要巩固,不好的要找出原因并在瞬间及时改进,然后指挥手指和身体的各个部位再听、再改进,而这一切仅仅是在多少分之一秒中就要完成的。这只是用最最简单的一个说法来说明学习乐器对锻炼青少年儿童的大脑和机能有多么好的作用。当然除此而外,学习乐器对孩子毅力的培养、行为的规范、注意力的集中、想象力的丰富以及对美的追求等等许多好处就不在这里多说了。如果我们的家长都是为了这个目的让孩子学习乐器那就好了,遗憾的是有不少的家长却有另一些打算:

1.过早地决定让孩子走专业的道路。有的家长特别喜欢音乐,但他们小时候却没有机会学习,于是把一切希望寄托在孩子的身上了。为此,他们不管孩子的生理及天赋条件是否适合专业音乐学习的要求,也不顾孩子是否喜欢音乐而强迫他每天过多地把时间花在了练琴上,殊不知,孩子的成长是需要全面培养的,过早地定向只有百害而无一利。

2.为当特长生而使劲拔程度。目前许多大、中、小学为了开展文艺活动、提高学生的文化素质而要招收一些特长生,而特长生的要求又定位在某一考级级别,于是,家长们为了让孩子获得这一级别的通过证书就不顾孩子的实际水平和能力,要求老师硬往上拔程度。这样一来,基础没有打好,勉强攀到某一级而再也上不去了。其实,现在已有不少学校不仅要看你的级别证书,更看重的是学生的实际演奏水平。你有一个七级勉强通过证书还不如一个五级优秀证书受欢迎呢。拔苗助长的含义是很明白的,但有的家长好像不能理解,总想去跳级、拔程度。请设想一下,如果一个普通学校的学生只背考题不学课文,他能学好功课吗?回答肯定是:“不能!”而多数的考级曲目具有考题的性质,让孩子只练习考级曲目就等于让他只学考题,那能学好吗?再说跳级也一样,一年级的学生跳到三年级再跳到五年级,这不成了特高智商的天才了吗?考级教程的安排也是基本要求一年考一级,为达到每级的要求,应当在考级规定的曲目外练习许多辅助教材,这样才能达到开发智力,提高文化素质的目的,所以,踏踏实实地,一级级地学上去,像盖高楼一样,先把地基打得牢牢的,树要长得高,根就要扎得深,请家长们仔细权衡一下利弊。当然,程度的问题也不全是家长的责任,有的老师为标榜自己的教学水平,极力鼓动学生往高级别考,而且声称,到我班上能在多短的时间里考过多少级等。对于这种老师,家长们千万要慎重对待。

3.为当特长生而学习乐器。一个孩子,选择了一件适合他的乐器,如果基础打得好,当特长生是有可能的。怕的是不顾条件是否适合,只要是能当特长生,就不管什么样的乐器,是冷门就让孩子学。后来发现,这些冷门乐器因为学的人太多反而成了热门乐器,最后还是挤不进特长生的行列。更遗憾的是个别学校为了某些目的而通过加分的办法招收了特长生,这些学生参加了各种文艺比赛获了奖,为学校争得了荣誉,但却没有采取特别的措施来帮助这些特长生弥补因排练演出而耽误的普通文化课。这样便直接影响他们今后的升学。已有实践证明,有的初中特长生考不进重点高中、高中特长生考不进重点大学,而有些通过加分进人大学的特长生却因为文化课基础不够扎实而跟不上自己所学的专业课。所以,千万不能把当特长生作为学习乐器的目的。

4.把自己的孩子与其他同学相比。有的同学是在同一个辅导班或是由同一个老师教。本来互相观摩、互相学习可以共同进步,但是毕竟每个孩子之间都是有差别的,而有的家长却不考虑自己孩子的实际状况,认为别人考了几级,我的孩子也得考几级,他通过了,我的孩子不比他差,为什么没通过?从主观臆测出发,认为评委不公平,于是就到考级办公室去吵闹。其实,这样做大可不必。为什么呢?因为孩子的学习条件各有不同。简单举个例子,拿钢琴来说,手大手小就有所不同,至于其它原因那就太多了,如听觉的灵敏度、节奏感、音乐感、练琴的时间多少、专心的程度、家长教育的方式、老师的水平及老师对学生是否一视同仁等等,都会影响一个学生进步的快慢。所以家长最好还是实事求是,不要简单地与别人的孩子去比,多寻找些自身的原因为好。

(二)为什么让孩子参加考级

参加考级的正确目的应当是:通过考级,获得专家的评定,以鼓励和改进孩子的学习,在正规的道路上向更高一级迈进,逐步把孩子培养成一名好的业余演奏者。

现在学乐器的孩子是越来越多了,而有能力进行这方面教学的老师又太少了,于是许多没有受过专业教育的人也加入了业余音乐教师的队伍。这些人有的虽然水平不高,但能虚心学习,边教边提高,可以填补部分师资的不足。但也有一些投机者趁机钻入了这一队伍,开始误人子弟的教学了,而这些人所谓的教学,一般不懂音乐的家长是分不出好坏的。于是,客观上就要求有一个机构来对学生的业余音乐学习进行有权威性的鉴定。这样,中央音乐学院就成立了考级委员会,把规范业余音乐教育的任务担当了起来。学生通过考级得到专家的鉴定,可以知道自己学习的路子是否正确,还存在什么问题,如何改进等等。所以考级的目的完全是为了检验孩子的学习情况。如果通过了某一级,说明达到了这级的程度,路子基本正确,老师教得也不错.可以继续努力;如果不通过,要特别仔细看看评语,专家指出了什么问题,这些问题是否老师平时经常提出,如果是,那么应当努力改正,如果这些问题老师从未提及,那就要问问老师是怎么回事了。如果老师长期不让自己班上的学生考级(专业教师例外),那就得考虑一下这位老师是否真正是称职了。多数投机者是不敢让其学生参加我院考级的,因为怕露馅。所以希望家长明确考级的目的,这样即便不通过,也能够认真对待。帮助孩子改正错误,提高水平,争取下次获得好成绩。顺便说明一下。中央音乐学院为使考生在已经练熟所有考级曲目、希望能够及时得到评定而不耽误他们继续进步的前提下,改变了以往每年只在寒暑假才考级的办法,增加了考级的次数,(请看我院简章)目的是给考生和老师更多的自由来安排教学和选择考级时间。这种做法得到许多老师和家长的欢迎。但我们也发现有不少人由于对考级的认识不够正确而让自己的学生或孩子一次又一次地报名参加考试,这次没通过,也不找原因,接着再考,甚至在同一考试期间报两次名,这考场不通过,另一考场也许能通过,想撞个大运,勉强获得通过以后又赶紧准备下一级,刚几个月又报名考,这样的考法对孩子的长远成长是非常不利的。我们还是希望平均一年考一级(基础好的、个别接受能力强的孩子或个别的专业,时间也可稍短),把基础打好。开发智力不能是短期的,家长应有远见,基础好了不仅不会占用学生过多的时间,反而对他们的全面成长有帮助。

以上几点仅仅是个人的看法,目的是希望家长和孩子们所花费的精力和财力能够达到预期的效果。

祝你们的孩子在今后的钢琴考级中取得更好的成绩!